局部控制 & 问责计划
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本地管制责任计划(LCAP)页面顶部
什么是LCFF和LCAP?
7月1日，布朗州长签署了《威廉希尔安卓客户端下载》(LCFF)，使之成为法律, 它改变了州资金如何分配给学区以及学区如何使用这些资金的规则. 州教育委员会目前正在努力创建模板，以指导各学区如何使用州资源. 除了, 每个学区现在必须准备一份本地控制责任计划(LCAP)来描述他们将如何为所有学生实现州目标.
加州要求所有的学区都要让家长参与进来, 教育工作者, 员工, 和社区建立这些计划. 在这些计划中, 各学区将向学生描述他们的总体愿景, 概述他们的年度目标，并列举他们为实现目标将采取的具体行动. 其中一部分包括预算使用的财务会计，以及衡量计划中的策略如何能够改善学生成绩的年度评估.
国家资金将如何分配给地区?
资金将流向学区，而不是个别学校. 大部分资金将由基础奖助金组成，各地区将从每位出席的学生中获得. 低年级小学生的基础补助金较高，高中生的基础补助金最高. 基薪补助金将每年向上调整，以反映生活费的增加. 学区还将获得一笔补充补助金，这笔补助金将基于该学区招收的高需求学生的数量，其中超过55%的高需求学生将通过所谓的集中补助金获得更多的资金.
新法律有效地取消了40多个“分类”项目——从暑期学校和学校辅导员到建筑维护和校长培训的所有专项资金——几十年来，这些项目旨在满足特定需求. 相反，这些分类基金将被纳入地区将获得的奖助金中. 地区将可选择提供由分类基金资助的服务, 但他们不会被要求这样做.
国家要求将什么纳入这些计划?
学区和学校负责在国家确定的八个优先领域制定目标和行动, 这些都是:
地区也可以确定与其当地优先事项相关的目标, 并将其纳入LCAP.
- 威廉姆斯法案-提供合格教师, 符合国家标准的教学材料, 为所有学生提供安全设施
- 学术内容和表现标准-实施加州共同核心州标准
- 家长参与-让家长参与学生的教育计划及地区的决策过程
- 学生成就-提高学生成绩，增加大学和职业准备
- 学生参与-支持学生持续上学
- 学校氛围——在健康的学校环境中培养学生，使他们感到安全
- 准入和注册-确保所有学生都能进入为未来做好准备的课程
- 学生成绩-衡量学生的进步和成果，以指导教学过程
地区也可以确定与其当地优先事项相关的目标, 并将其纳入LCAP.
社区参与
社区参与包括社区对话和焦点小组讨论, 征求家长的反馈意见, students, teachers, 行政人员及社区成员就地区策略计划制定目标及结果.
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